رابطه هوش هیجانی با استعداد اعتیاد دانش آموزان پسر دوره پیش دانشگاهی شهرستان شهرکرد

Authors

  • طهماسبی کهیانی, فاطمه مرکز بهداشت شبکه لردگان، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران
  • قنبری, علی گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور لردگان، لردگان، ایران
  • نادری لردجانی, مریم دانشجوی کارشناسی مشاوره و راهنمایی، دانشگاه پیام نور لردگان، لردگان، ایران
Abstract:

زمینه و هدف: ویژگی ها و شرایط نامساعد رشد عاطفی و هیجانی نوجوانان و جوانان می تواند زمینه ساز گرایش به اعتیاد باشد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی با استعداد اعتیاد دانش آموزان انجام شده است. روش بررسی: در این پژوهش توصیفی- تحلیلی که جامعه آماری آن را تمامی دانش آموزان پسر دوره پیش دانشگاهی شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی 90-89 تشکیل می‌دادند تعداد 112 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن و سنجش استعداد اعتیاد (APS test) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل گردیدند. یافته ها: نتایج نشان داد بین مولفه های درک هیجانی (دانش آموزان شهر و روستا هر دو 37/0-=r، 05/0>P)، نظم جویی هیجانی (دانش آموزان شهر 63/0-=r، 01/0>P، دانش‌آموزان روستا 60/0-=r، 01/0>P) و بکارگیری هیجانی (دانش آموزان شهر و روستا به ترتیب 49/0-=r، 01/0>P و 0.51-=r، 01/0>P) با استعداد اعتیاد رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. مولفه های اداراک و نظم جویی هیجانی قدرت پیش بینی استعداد اعتیاد را نشان دادند (01/0>P). نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش حاضر، نقصان هوش هیجانی یکی ازعوامل موثر در گرایش دانش آموزان به مصرف مواد مخدر می باشد، براین اساس آموزش هوش هیجانی به دانش آموزان ضروری می باشد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی رابطه ی خودآگاهی هیجانی و کنترل تکانه از مؤلفه های هوش هیجانی با استعداد اعتیاد دانش آموزان پسر دوره ی متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی رابطة ویژگی های هیجانی و خود آگاهی و کنترل تکانه، به عنوان ویژگی¬های روانی با استعداد اعتیاد انجام گرفته تا با استناد به یافته های آن، پیشنهادات مناسب برای پیشگیری ارائه شود. روش تحقیق، توصیفی- همبستگی است و جامعة آماری این پژوهش کلیة دانش آموزان پسر دوره¬ی متوسطه شهر زاهدان بوده که تعداد 100 نفر دانش آموز پسر به روش تصادفی انتخاب شده اند. ابزارهای پژوهشی، مقیاس های خود آ...

full text

رابطه هوش هیجانی، شیوه‌های مقابله با استرس و هوش عمومی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیش دانشگاهی

The purpose of this study is analyzing the relation of emotional intelli-gence, coping strategies against stress, and general intelligence with Orumieh pre-university students’ academic development and achieve-ment. Statistical population was all of male and female high school stu-dents in Orumieh. At first, 310 persons were selected by multistage clus-ter sampling and answered to Bar-On emotio...

full text

بررسی رابطه ی خودآگاهی هیجانی و کنترل تکانه از مؤلفه های هوش هیجانی با استعداد اعتیاد دانش آموزان پسر دوره ی متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی رابطة ویژگی های هیجانی و خود آگاهی و کنترل تکانه، به عنوان ویژگی¬های روانی با استعداد اعتیاد انجام گرفته تا با استناد به یافته های آن، پیشنهادات مناسب برای پیشگیری ارائه شود. روش تحقیق، توصیفی- همبستگی است و جامعة آماری این پژوهش کلیة دانش آموزان پسر دوره¬ی متوسطه شهر زاهدان بوده که تعداد 100 نفر دانش آموز پسر به روش تصادفی انتخاب شده اند. ابزارهای پژوهشی، مقیاس های خود آ...

full text

بررسی رابطه اعتیاد پذیری با ویژگی های شخصیت، همنوایی و جنسیت دانش آموزان پیش دانشگاهی

زمینه و هدف: ویژگی های شخصیتی و همنوایی از عوامل روان شناختی مهم در گرایش به رفتارهای پر خطر از جمله اعتیاد به شمار می روند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه اعتیادپذیری با شخصیت، همنوایی و نقش جنسیت در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمان انجام شده است. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی 118 دانش آموز مقطع پیش دانشگاهی ناحیه 2 شهر کرمان با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شا...

full text

بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با هوش هیجانی دانش آموزان

بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با هوش هیجانی دانش آموزان                                                      دکترمرتضی سمیعی زفرقندی1 چکیده هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه برنامه درسی پنهان و چهار مؤلفۀ آن (تعامل معلمان با دانش آموزان، قوانین و مقررات مدرسه، روشهای تدریس معلمان و روشهای ارزشیابی) با هوش هیجانی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه مورد مطالعه دانش آموزان دخت...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 15  issue 3

pages  33- 39

publication date 2013-05

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Keywords

No Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023